[ðĐ āļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļāđāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāđāļāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§] āļāļēāļĢāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļĢāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļāļ·āđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāļ§āļīāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāļāļĢāļīāļāļāļāđāļāļāļāļīāđāļ
- āļāļđāđāļāđāļ§āļĒāļĻāļēāļŠāļāļĢāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļāļļāļāļāļēāļ āļāļąāļāļāļĢāļļāļ āļāļđāđāļāļģāđāļŠāļāļāļŦāļĨāļąāļ
āļŠāļ·āđāļāļ§āļīāļāļĩāđāļāļāļāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļ§āļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļĨāļīāļĻ (Best Practice Video)
āļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāļĨāļāļēāļāđāļĨāļ°āļŠāļēāļĢāļ°āļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ
āļŠāļĢāļļāļāļŠāļēāļĢāļ°āļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļāļĨāļāļēāļ (Executive Summary)
āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļāđāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļĒāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļ āļŠāļāļīāļāļąāļāļāļē āļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļāļāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļģāļĨāļąāļāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļđāļāđāļŦāđāļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻ āđāļāļĒāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļēāļĢ āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļāļāļđāđāļĢāļąāļ (Passive Learner) āļĄāļēāđāļāđāļāļāļđāđāļŠāļĢāđāļēāļāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļ (Active Learner) āđāļĨāļ°āđāļāđāļ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĨāļāļāļāļĩāļ§āļīāļ āļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĢāļēāļĒāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āđāļāđāļāļļāļĄāļāļāđāļāđāļāļĻāļđāļāļĒāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāļĒāđāļāđāđāļāļ§āļāļīāļāđāļāļīāļāļāļāļāđāļāļ (Design Thinking) āļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāļĒāđāļāđāļāļļāļĄāļāļāđāļāđāļāļāļēāļ (Community-Based Learning) āđāļāļ·āđāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļāļāļđāđāļĢāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āđāļŦāđāđāļāđāļ âāļāļ§āļąāļāļāļĢāļāļļāļĄāļāļâ āđāļāļĒāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļąāļāļāļĩāđ āļĢāļ°āļĒāļ°āļāļĩāđ 1 āļāļēāļĢāļĨāļ°āļĨāļēāļĒāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāđāļŦāđāļāļāļĩāđāđāļāļāļāđāļēāļ āđāļāļĒāđāļāđāđāļāļāļāļīāļāļŦāļĄāļ§āļ 6 āđāļ (Six Thinking Hats) āļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļĄāļŠāļĄāļāļ āļāļēāļĢāļāļķāļāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļēāļāļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļĨāļļāđāļĄ āļĢāļ°āļĒāļ°āļāļĩāđ 2 āļāļēāļĢāļĨāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđ āļāļļāļĄāļāļ āđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒ āđāļāļ·āđāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāļāļŦāļē āļŦāļēāđāļāļ§āļāļēāļāđāļāđāđāļ āđāļāļĒāļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļĄāļŠāļĄāļāļ āļāļēāļĢāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđ āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļāļĨāļļāđāļĄ āļāļēāļĢāļŦāļēāđāļāļ§āļāļēāļāđāļāđāđāļāļāļąāļāļŦāļēāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļ āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļāļāļāļĨāļļāđāļĄ āļāđāļēāļāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļ SWOT Analysis āļāļēāļĢāļāļģ Business model Canvas āļĢāļ°āļĒāļ°āļāļĩāđ 3 āđāļāđāđāļāļāļąāļāļŦāļēāđāļŦāđāļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļļāļĄāļāļ āđāļĨāļ°āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļ āļāļąāļāļŦāļēāļāļĩāđāđāļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļĨāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļĨāļļāđāļĄāļ§āļīāļŠāļēāļŦāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļ āļāļēāļāļāļąāđāļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ āļāļąāļāļŦāļēāļāļĩāđāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļ 1. āļāļĨāļļāđāļĄāļ§āļīāļŠāļēāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļ āđāļĄāđāļĄāļĩāļāđāļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļģāļŦāļāđāļēāļĒāļĢāļđāļāđāļāļāļāļāļāđāļĨāļāđ āđāļĄāđāļĄāļĩāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļĨāļēāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļĨāļēāļ 2. āđāļĄāđāļĢāļđāđāļāļąāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļĨāļāđāļŠāļ āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļēāļĒāļŠāļīāļāļāđāļē āđāļĄāđāļĄāļĩāđāļĨāđāļāđāļŠāļīāļāļāđāļēāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļģ āđāļŦāđāļāļąāļāļĨāļđāļāļāđāļē āļĢāļ°āļĒāļ°āļāļĩāđ 4 āļāļēāļĢāļāļĒāļēāļĒāļāļĨ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāđāļāļ§āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāđ āđāļāļāļąāļāļŦāļē āđāļāļĒāļāļēāļĢāļĄāļāļāļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāđāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļąāļāļŦāļĄāļēāļĒāđāļ§āļĨāļē āļāļąāļāļāļĨāļļāđāļĄāļ§āļīāļŠāļēāļŦāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļ āļāļģāļāļēāļĢāđāļĨāļāđāļŠāļāļāļēāļĢāļāļēāļĒāļŠāļīāļāļāđāļēāđāļāļāļĨāļēāļāļāļąāļāļāļļāļĄāļāļāđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđ āđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļāļļāđāļāļĒāļāļāļāļēāļĒ āđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļķāļāļāļĨāļļāđāļĄāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāđāļāđāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒāļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāļāļāļģ Facebook Page āļ āļēāļĒāđāļāđāļāļ·āđāļāļ§āļīāļŠāļēāļŦāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļāļāđāļēāļāđāļĄāđāļāļēāļ āļāļāļīāļāļēāļĒāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļāļŠāļāļēāļĒāļŠāļīāļāļāđāļēāļāđāļēāļ Page Facebook āļāļāļāļāļĨāļļāđāļĄāļ§āļīāļŠāļēāļŦāļāļīāļāļāļļāļĄāļāļ āļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļāļāļāļĨāļļāđāļĄ āļāļĨāļāļēāļāļāļēāļĢ āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ Business model Canvas āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāļāļāļģāđāļāđāļŦāđāļāļļāļĄāļāļāđāļāđāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđ
āļāļĢāļ°āđāļāđāļāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŦāļĨāļąāļ (Knowledge Topics)
āļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāđāļĨāļ°āđāļāļāļāļīāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ
āļĒāļļāļāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāļāđāļāļĢāđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļ āļđāļĄāļīāļ āļēāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļāđāļāļĨāļĒāļĩāđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļīāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļąāļ